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Amazon.co.jp: 「エビデンスに基づく教育」の閾を探る 教育学における。
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客観的・科学的根拠とされる「エビデンス」は中立か？エビデンスを教育に取り入れることの内実を、政策/実践/研究の面から推進・批判派の両主張とともに検討。
今では入手困難となっております。
サイズ:約19.5cm×約13.6cm×約3cm素人採寸のため、若干の誤差はご了承下さい。
表紙カバーに軽微なスレ・ヨレがございます。
以上によりコンディションを\"やや傷や汚れあり\"と設定致しましたが、その他紙面に書き込み・線引き等なく、概ね良好な状態です。
中古品にご理解頂ける方のみご購入下さい。
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授業づくりに革命を！学術研究と教師の経験の蓄積から導き出された。
「エビデンスに基づく教育」の閾を探る――教育学における規範と事実をめぐって です。
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